Recherches

Études sur l’insomnie avec traitement - Région de Québec                             Studies    
                                                                                                                                   English   
  1. Étude visant à vérifier l’efficacité d’un appareil portatif de biofeedback                  
    pour réduire les symptômes d’insomnie.
- Doit être âgé entre 18 et 55 ans
- Coordonnatrice : Lynda Bélanger
 
  1. Étude de traitement psychologique en individuel pour réduire l’insomnie
- Doit être âgé entre 20 et 55ans
- Coordonnatrice : Manon Lamy
 
  1. Étude de traitement pharmacologique pour réduire l’insomnie
- Doit être âgé de plus de 65 ans
- Aucune condition médicale sérieuse ou trouble psychiatrique majeur
- Coordonnatrice : Mélanie Leblanc

 

 Pour plus de renseignements sur nos autres études et pour des références dans la région de Québec, veuillez nous contacter au 1-866-656-3075

Les enfants souffrant de TDAH

Restrictions et extensions du sommeil chez les enfants souffrant de TDAH : Une heure de sommeil peut-elle faire une différence?

Chercheur principal : Reut Gruber, Ph.D.

Description de l’étude

Le sommeil joue un rôle essentiel dans la capacité des enfants à être attentifs et à contrôler leur comportement durant la journée. L’étude à pour objectif de déterminer si une augmentation du temps de sommeil peut améliorer l’attention et le comportement des enfants ou si, au contraire, une diminution du temps de sommeil augmente leurs difficultés.
Critères d’éligibilité

       Les enfants âgés entre 7 et 11 ans 
       Les enfants avec ou sans TDAH ou autres troubles de l’attention

Compensation
Les parents et enfants recevront une compensation pour leur participation. Les parents seront également en mesure de vérifier l’incidence d’une heure supplémentaire de sommeil sur la concentration et le comportement de leur enfant.
Renseignements à Douglas, institut universitaire en santé mentale.

514 761-6131 poste 2050
sleepattention@yahoo.ca

 

Haut de la page/ top